la importancia del MAESTRO

Os dejo con el final de la película El profesor Holland, para que recordéis la importancia e influencia de un profesor.

Profesor Holland la influencia de un maestro.mp3

Para elegir película

Este video os puede ayudar a elegir película para cuando la necesitéis.

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CINE Y EDUCACIÓN

cero en conducta

CINE Y EDUCACIÓN ESPECIAL

Para este apartado he elegido tres películas:

1. El milagro de Ana Sullivan
2. El octavo día
3. Pequeño salvaje

EL MILAGRO DE ANA SULLIVAN

Explicaré 3 principios o procedimientos educativos en los que se apoya Ana Sullivan para la educación de su alumna.

A.    Convencimiento de que todos los sujetos son capaces de aprender. Ana Sullivan ve en Helen un reto. Una niña que es inteligente, que quiere, que necesita comunicarse, pero que se lo impide la falta de educación. Esto será difícil de conseguir, la familia se contenta con que Helen obedezca. Creen imposible que Helen pueda comprender el lenguaje. Ana tendrá que saltar por encima de esos comentarios y vencer el desanimo al ver que Helen no comprende, se requiere tiempo. Ana tendrá una pregunta constante ¿Cómo hacer que comprendas?

B.     Importancia de la enseñanza individualizada. Cada uno tiene se estilo de aprendizaje, un ritmo, un interés. Cada persona parte de un punto. Helen parte de lo mínimo, la familia estaba desesperada.  Es un ritmo aparentemente lento. Ana buscará enseñar a Helen a partir de algo que le ha hecho conectar, la tarta, una muñeca, un niño,… Es una enseñanza individualizada, ya que esta solo con ella constantemente. También se desplaza unos días  la casita de campo, sin que la familia esta a su alrededor.

C.     Importancia de trabajar la educación sensorial. Comienza por la educación sensorial externa. Es más ella lo que sabe lo sabe sobretodo por el tacto, y también por el olfato. Necesita tocar para aprender, toca la mano para aprender el alfabeto, toca la cara para saber si es buena o mala, por las vibraciones que provocan los golpes, etc. Pero Helen lo que quiere es llegar  a sus corazón. Una persona es mucho más que lo externo. Hay que llegar a la interioridad de Helen, conforme ha ido creciendo se ha ido alejando por no poder expresarse, y no encontrar ayuda. Por ello Ana no se conforma con que obedezca. Quiere llegar a lo que piensa, siente,… para ello es necesario el lenguaje.

EL OCTAVO DÍA

SINOPSIS



Harry es un ejecutivo de ventas. Vive para el trabajo, lo que le ha hecho perder a su mujer y dos hijas. Esta soledad hace que comience a darse cuenta de que el trabajo no lo es todo. Comienza a no creerse aquello que les dice a sus empleados.

Georges es un chico de síndrome down. Georges vive en una institución especializada. Cada fin de semana las familias van a por sus hijos. Georges olvida que su madre ha fallecido y como no viene a buscarle decide ir a casa.

Las vidas de Harry y Georges se encuentran en una noche de lluvia. Harry suelta las manos del volante desesperado, lo único que consigue es atropellar al perro que le estaba haciendo compañía a Georges. Harry cree que Georges se ha perdido y decide llevarle a su casa.

Georges indica a Harry la dirección de su antigua casa. Harry intentará que se haga cargo de él la policía, pero finalmente ese día dormirá en su casa.

A la mañana siguiente Harry buscará la casa del muchacho. Al llegar Georges corre hacia su casa para ver a su madre, le abre un desconocido. Este le dice  Harry que la madre falleció hace 4 años, así que le da la dirección de su hermana.

Georges no quiere aceptar que su madre ha muerto, sin ella no tiene familia. Su hermana no puede hacerse cargo de él, así que Harry tendrá que llevarlo a la institución.

Es un fin de semana el que pasan juntos. Georges será quién ayude a Harry. Harry aprenderá a amar, amando a Georges. Empezará a preocuparse por él, saber como tranquilizarle,… Aunque el Georges, el que le enseña en realidad, a reírse, divertirese, en resumen a amar.

La mujer de Harry le prohibirá visitar a sus hijas, a lo que él desobedece. Georges conoce a las hijas de Harry, comprenderá enseguida lo que ocurre. Harry será algo agresivo por lo que Georges actúa  al igual que Harry cuando él no entiende algo, se pone agresivo,...

Finalmente Harry lleva a Georges a la institución. Harry volverá a la mañana siguiente a su trabajo. Vuelve, pero Georges le ha cambiado, ha aprendido a querer, a querer recuperar su vida, su familia.

Georges decide ir a buscar a Harry al trabajo, junto a todos sus compañeros de la institución,  para ir a celebrar el cumple años de la hija de Harry.

Esa misma noche Georges escapará, y a la mañana siguiente se suicida. Georges se siente diferente, ante las reacciones de los demás, necesita del cariño de su madre, y decide terminar con su vida.

Harry no olvidará a Georges, y lo más importante ha aprendido a querer.

EL PEQUEÑO SALVAJE

Comentaré la hipótesis sobre la que organiza el trabajo el doctor Itard.

            El doctor Jean Itard se plantea una hipótesis de cómo y por qué ese niño está así, y llega a la conclusión de que ese sujeto está así porque ha sido abandonado.

"Un niño desagradablemente sucio, afectado por movimientos espasmódicos e incluso convulsiones; que se balanceaba incesantemente como los animales del zoo; que mordía y arañaba a quienes se le acercaban; que no mostraba ningún afecto a quienes le cuidaban y que, en suma, se mostraba indiferente a todo y no prestaba atención a nada." [1]

            En un primer momento se cree que el niño es sordomudo, así que es internado en el Instituto Nacional de Sordos. Aunque era evidente lo contrario, por lo menos en lo que respecta al oído.

            Entre el doctor Pinel y el doctor Itard fue examinado por completo. Comienzan a examinar los sentidos externos. Comprueban que sus sentidos funcionan de esta manera de más a menos: olfato, gusto, vista, tacto y oído. Fueron haciéndole diferentes pruebas y vieron que era “sordo” ante ruidos fuertes y se vuelve, oye, el ruido que se produce al cascar una nuez.  Por lo tanto se descarta, por lo menos de parte del doctor Itard, la idea de la sordera.

            Al mirar su cuerpo advierten que esta lleno de cicatrices por todo el cuerpo, cuentan 15 cicatrices. Estas cicatrices podrían haber sido producidas por animales, esas cicatrices son desgarrones. El niño ha tenido que matar para subsistir. El niño tendría entre 3 o 4 años, sino hubiera sido imposible que viviera. Al llegar al cuello, a la zona de la traquea, ven una cicatriz de 4 dedos de larga producida por un instrumento cortante. Ambos deducen que quienes le abandonaron intentaron degollarle, creyendo que así lo mataban. Haciendo aquí otra hipótesis, el niño habrá sido abandonado no por idiota, lo más probable que fuese abandonado por ilegitimo. Ambos creen que la causa de la mudez es por el aislamiento que ha sufrido.  El niño presenta también signos de autismo por su forma de moverse.

El infortunado muchacho era delgado y más bien bajo para su supuesta edad. Su rostro, redondeado e infantiloide, presentaba marcas de haber sufrido la viruela y lo surcaban varias cicatrices. Su nariz era larga y puntiaguda y su mentón hundido. Tenía un cuello largo y esbelto, pero otra gran cicatriz le atravesaba la garganta. [2]

            Itard tras esta hipótesis afirma que el niño es normal, pero que ha vivido en un lugar inadecuado, por lo que no ha habido en él educación alguna. 

            Una vez obtenida la custodia del niño Itard comenzará a enseñarle a ser persona. Creará para ello un plan de acción: primero observa, analiza, reflexiona. Ese plan de acción trata de llegar a:

1. Socializarse
2. Estimulación sensorial
3. Comunicación y lenguaje
4. Ejercicio de la imitación
5. Reconocer los objetos de necesidad para llegar al reconocimiento de objeto de enseñanza.

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[1] Palabras textuales de la películas recogidas en http://www.elseptimoarte.net/foro/index.php?topic=12907.0
[2] Descripción recogida en http://www.elseptimoarte.net/foro/index.php?topic=12907.0

CINE, EDUCACIÓN Y DERECHOS HUMANOS

Para este apartado comentaremos la película La ola.

LA OLA



Resumen de la película:

La historia de esta película está basada en hechos reales. La historia real ocurre en un instituto de Palo Alto, California, al profesor Rainer Wenger le toca dar el tema de autocracia como forma de gobierno en la semana de proyectos. Para ello se le ocurre la idea de realizar un experimento basado en el régimen totalitario de Alemania.

La película traslada el escenario a la misma Alemania, con una pregunta realiza por el profesor: "Según tu opinión, no es posible que en Alemania haya una dictadura ¿verdad?". "De ninguna manera, somos mucho más inteligentes ahora". Responde el joven. Los alumnos creen que ya no hay peligro de que el nazismo vuelva a engendrarse.

El profesor introduce su proyecto presentando los elementos que muestran el atractivo de una dictadura: espíritu de grupo, ideales comunes, ayuda mutua, uniformes y…

La idea es demostrarles que fácil resulta dominar a las masas, pero no se da cuenta que lo ha conseguido, que sus alumnos se creen parte de un grupo donde el que manda es el “señor Wenger”.  El experimento acabará con resultados trágicos en unos pocos días, con alumnos y alumnas aisladas y otras amenazándose entre sí. Cuando el conflicto desemboca en violencia el profesor toma la decisión de suspender el proyecto pero ya será demasiado tarde. "La Ola" se ha convertido en algo real y poderoso y además está.

Las claves para que este proyecto acabe convirtiéndose en real es que el profesor no conocía las situaciones individuales de cada alumno, aquello que le hacía vulnerable y fácil de dirigir, y sin querer caer en ello cae.  Primera clave están en la etapa de la juventud, etapa en la que los jóvenes se plantean grandes ideales; otras claves es que es una etapa de cambios, se dejan llevar por el que dirán los demás, quieren pertenecer a un grupo,… en la película nos presentas jóvenes que no tienen familia, jóvenes de los que se ríen otros compañeros, jóvenes con vergüenza a quedar mal, jóvenes uqe abusan de otros, líderes, jóvenes que aunque tengan familia se sienten solos,… estas son las claves que hacen que la ola sean algo importante: pertenecen a un grupo, son protegidos,…

CINE Y DEPORTE

 

 Comenzaremos nuestro recorrido hablando de la educación física a través del cine. La educació física y el deporte en concreto puede ser una gran escuela de valores, y esos valores pueden ser reafirmados viendo una película.

Plantearemos tres películas, y con ellas una actividad de cineforum para que la película no quede en saco roto.

Las películas propuestas para tratar el tema de valores a través de deporte son las siguientes: "Un sueño posible", "Elegidos para el triunfo" y "Titanes que hicieron historia".

En la película de "Un sueño posible" se ve la relación entre la familia, el profesorado y el entrenador; Michael proveniente de una situación familiar muy complicada lucha con trabajo y perseverancia por cambiar su vida. En la película de "Elegidos para el triunfo" muestra la importancia del trabajo en equipo, comienzan de cero pero llegan a lo más alto, su objetivo era llegar a los juegos olímpicos de bobsley, lo consiguen con mucho entrenamiento e ilusión. La película de "Titanes que hicieron historia" este equipo de rugby hace historia porque son un equipo unido que ha superado sus diferencias raciales para convertirse en amigos y, todo lo que conlleva la amistad: lealtad, generosidad,…

UN SUEÑO POSIBLE

  CINE FORUM

Edad recomendada

: de 10 años en adelante

Valores y actitudes: Familia, trabajo en equipo, esfuerzo, espíritu de sacrificio, adaptación, confianza en los demás,…

Preguntas para la reflexión:

• Al principio de la película "Big Michael" deambula de un lugar a otro sin un motivo aparente dejándose llevar. ¿Por qué crees que "Big Michael" llaga a esta situación de desamparo?
• ¿Qué te parecería si tu madre dejase entrar a un extraño en casa?
• ¿Con que compara Anne Tuohy (Sandra Bullock) al equipo de rugby cuando explica a Michael como tiene que jugar?
• ¿Qué papel juega la familia en la película? ¿Y el rugby que papel tiene?
• ¿La familia Tuohy confía en Michael? ¿Cómo responde Michael a la generosidad e la familia?
• ¿Cómo influye el entorno social de una persona?
• ¿Los valores que se muestran en el deporte tienen relación en la vida cotidiana?
• Comenta esta frase de la madre: No estoy cambiando la vida de este muchacho, él está cambiando la mía.
• ¿Michael hace las cosas para él mismo o pensando en los demás?
• - ¿Qué piensas cuando Michael dice que nunca ha tenido una cama?

ELEGIDOS PARA EL TRIUNFO



CINE FORUM Edad recomendada: 8 a 12 años
Valores y actitudes: Amistad, compañerismo, trabajo en equipo, esfuerzo, espíritu de sacrificio y autosuperación, respeto.
Preguntas para la reflexión: -

•  ¿Te gustaría participar en una olimpiada? Si entrenas durante cuatro años para participar en la olimpiada y finalmente no te clasificas ¿cómo te sentirías? ¿Y si no pudieras asistir por una lesión de última hora?
• ¿Cómo actúa el protagonista cuando no se clasifica para la final de los 100 metros?
• ¿Qué cualidades tiene cada miembro de un equipo de bobsled? En otros deportes, ¿los jugadores tienen cualidades diferentes según la tarea que tienen encomendada o la posición que ocupan?
• ¿Cómo entrenan los jamaicanos?, ¿qué técnicas y recursos utilizan en su entrenamiento?
• En el deporte ¿es necesario un entrenamiento psicológico o con ser bueno técnicamente es suficiente?
• Un deporte olímpico ¿debe obsesionarse con la victoria para lograrla? ¿Crees que todas las estrategias son válidas para conseguir la medalla olímpica?
• En los deportes de equipo ¿qué papel desempeña el capitán o líder del equipo?
• ¿Cómo se reconoce el esfuerzo realizado por los jamaicanos en los juegos?
• En cualquier deporte, ¿crees que sólo es válido un buen resultado o se valoran más cosas a pesar de no obtener un resultado positivo? ¿Es lo mismo en un equipo de niños o jóvenes que en un equipo de deportistas profesionales?

 

TITANES QUE HICIERON HISTORIA



CINE FORUM

Edad recomendada

: 8 a 12 años
Valores y actitudes: integración, superación, lealtad, fortaleza, unidad, trabajo en equipo,…

 Preguntas para la reflexión:

• ¿Cuál es el valor principal y por el que se lucha en esta película? ¿Crees que es algo pasado o pasa en la actualidad?
• ¿Qué es lo que les une a los dos entrenadores?
• ¿Cómo tiene que ser la figura del líder o capitán del equipo?
• ¿Para qué influye el deporte?

Añadiré  una película para tratar el tema de los alumnos con necesidades específicas. Las necesidades de cada alumno pueden ser muy diferentes por ello esta película no sirve como modelo para todos estos alumnos, no es lo mismo ser ciego que tener una parálisis, etc.

  

ME LLAMAN RADIO

CINE FORUM
Edad recomendada: 11 años en adelante.
Valores y actitudes: Integración, respeto, honestidad,…
Preguntas para la reflexión:

• ¿Cuáles creen que han sido las claves para conseguir que todos aceptarán a Radio?
• ¿Qué personajes se han beneficiado de la tarea de formadora del entrenador Jones? ¿Y del ejemplo y las actitudes de Radio?
• ¿En qué actitudes de Harold Jones son dignas de imitar?
• El entrenador Jones decide ayudar a Radio cuando descubre a sus alumnos divirtiéndose haciéndole sufrir. ¿Por qué crees que lo hacen?
• Cuando los jugadores empiezan a conocer a Radio le tratan de manera diferente, en vez de reírse de él. ¿Qué valores descubren en ese chico tan especial?¿Por qué empiezan a quererlo?
• Cuando los vecinos del pueblo se reúnen en la barbería nada más piensan en ganar y, por eso no quieren que Radio esté cerca de los jugadores. ¿Crees que Radio les impide rendir o les anima? ¿Por qué se enfada el entrenador cuando le dicen que Radio es una distracción?
• ¿Qué cualidades crees que tiene Radio? ¿Qué es lo que más te ha sorprendido de su comportamiento?
• ¿Fíjate en la policía que arresta a Radio por qué desconfía si no le conoce y no está haciendo nada malo?
• El entrenador Jones castiga a Johny por hacer una broma a Radio, ¿crees que hae bien en castigarles sin jugar?
• Johny mira a Radio con diferencia, pero acaba queriéndolo, ¿qué hace que cambie?
• Está claro que Radio ha aprendido muchas cosas, pero ¿los otros han aprendido algo de él?
• Harold Jones ha tenido que luchar y afrontar muchas dificultades para conseguir una vida mejor para Radio, ¿qué crees que podemos aprender de esta historia?